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科学的《字词训练方法》[图]

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简介 (1)集中识字法集中识字法的核心是归类识字,让孩子通过归类发现汉字的规律。 形声字归类和以基本字带字是常见的集中识字法。 形声字在汉字中占有很大比例,孩子如果能够发现其中的规律,就

	科学的《字词训练方法》[图]

(1)集中识字法集中识字法的核心是归类识字,让孩子通过归类发现汉字的规律。 形声字归类和以基本字带字是常见的集中识字法。 形声字在汉字中占有很大比例,孩子如果能够发现其中的规律,就会大大提高识字效率。 形声字归类法就是利用形声字的构字规律,来学习形声字。 给孩子一个部首,让他写出以此为部首的字,比如,讠——说、话、谈、论、议、讲、讨、译、请、谴、访;忄——情、愤、愉、快、悦、慨、怜、惜、惆、怅、愧;扌——打、搭、扫、擦、拢、拧、搓、托、拖、扳、折。

可以让几个孩子比赛,或者孩子与父母比赛,或者给孩子规定时间,看他在规定时间内能写多少个字,过一周再写,看他是否有进步。 以基本字带字是最主要的集中识字法。 这种方法是通过给基本字加偏旁部首,引导孩子利用基本字来学习、识记生字。

比如,可以通过基本字“主”学习“住、驻、往、柱”;可以通过“青”学习“清、蜻、情、晴、清、睛”;可以通过“方”学习“放、防、房、芳、纺、坊”。

其关键在于利用一组字的相同部分组成字串,突出其不同的偏旁部首,通过分析比较,强化每一个字的不同部分,以识记生字。

这罩的基本字是指一组字中共同含有的且能够独立成字的构字部件,而由它带出的字多为形声字。 (2)形义联想法汉字是表意文字,其特点是便于联想。

在学习生字时,应多引导孩子进行形义之间的联想,这不仅能加强孩子对字的了解,巩固对字的记忆,还能提高孩子的识字兴趣。 形义联想法按造字法的不同又可分为象形联想法、指事联想法、形声联想法和会意联想法。

比如,不正就是“歪”,人靠着树就是“休”,上小下大就是“尖”,太阳从地平线升起就是“旦”,用手把东西分开就是“掰”。

(3)同义词训练汉语中有非常丰富的同义词,同义词词汇量的扩大对孩子的写作水平、表达能力,都有重要的促进作用。 同义词训练可以是简单地给孩子一个词,让孩子说出其同义词。 如观——看、寒——冷、归——回、遥——远、躲——藏、叫——喊、立刻——马上、气愤——生气、美丽——漂亮、详细——具体。

另一种方式是用另外一个词来替换指定的词。

如写出下列句中加点词的同义词:在这附近有许多公同。 ()我好像见过这个人。 ()科学的道路上充满崎岖。 ()这只小猴子的动作非常敏捷。

()他的想法总是很稀奇。 ()(4)反义词训练反义词是指意义相对的同。 反义词训练也可以扩大孩子的同汇量,而且还能锻炼孩子的思维能力。 反义词训练和同义词一样,可以是简单的给同回答,如新——旧、强——弱、宽——窄、前——后、左——右、古——今、晨——昏、整齐——凌乱、坚强——脆弱、正确——错误、战争——和平、内政——外交、主观——客观、现象——本质、起点——终点、天上——地下、现在——将来。 也可以在旬中训练反义词。 如根据句意,在下列括号中写出正确的词:科学与()水火不容。 正义总能战胜()。 做任何事都要有始有()。 虽然他的长相丑陋,但是他有一颗()的心灵。 黑暗过后就是()。 (5)成语接龙成语是汉语的一大特色,学习成语不仅有助于增加词汇量,还可以了解中国文化和历史。

成语接龙既有趣又有益,不仅能增加孩子的成语量,还能训练他提取成语的速度。

简单一些的成语接龙只要音近即可,如用心良苦一苦中作乐一乐不思蜀一熟能生巧一巧夺天工一功成名就~救死扶伤一伤风败俗一俗不可耐一耐人寻味等等。 难度高一些的则规定前一个成语的最后一个字必须和后一个成语的第一个字相同,如委曲求全一全力以赴一赴汤蹈火一火烧火燎一燎原烈火一火烧眉毛等等。 (6)歇后语训练歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。

它一般由两个部分构成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自然贴切。 在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以让人领会和猜想出它的本意,所以称它为歇后语。

歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一,它集诙谐、幽默于一体,让孩子在学习歇后语的同时扩大识字量,他们不仅不会觉得枯燥,反而非常感兴趣。 可是现在的孩子对歇后语都很陌生,父母和老师在教育中也很少利用这一宝贵资源。

当孩子听得多了,他脑子中储存的词语也会增加,当他再学到这些生字词时就能迅速地将其与脑中的字词相匹配,学起来就更显轻松。