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2018秋(教科版)九年级物理上册同步学案:6.6.3.焦耳定律

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简介 2018秋(教科版)九年级物理上册同步学案:焦耳定律资料下载2018秋(教科版)九年级物理上册同步学案:焦耳定律3.焦耳定律教材解读教材从尝试动身研究了电热与电流、电阻和通电时刻的关系在尝试进

2018秋(教科版)九年级物理上册同步学案:6.6.3.焦耳定律

2018秋(教科版)九年级物理上册同步学案:焦耳定律资料下载2018秋(教科版)九年级物理上册同步学案:焦耳定律3.焦耳定律教材解读教材从尝试动身研究了电热与电流、电阻和通电时刻的关系在尝试进程中学生能更好地体味“转换法”这一科学研究体例避免了一最先就从理论上推导给学生造成理解的坚苦和对纯电阻电路的理解的坚苦。 在尝试的基本上再去推导能使学生更信服同时启发学生从尝试和理论两方面进修物理常识。

 做好尝试是本节课的关头。

教常识与手艺 理解焦耳定律的进程与体例知道科学研究体例常常使用的转换法和控制变量法在本节尝试中的运用。

豪情、立场与价值不美观经过进程探讨电流的热效应跟电阻巨细的关系熟习科学体例的重要性。 重点难点重点: 理解焦耳定律及其应用。

难点: 经过进程尝摸索讨得出电流的热效应跟电阻巨细的关系。 教学建议①电流做功的本质是电能转化为其他形式的能在教学这一内容时也可用归纳演绎的教学体例。 在探讨电流做功的若干好多进程中不能直接定量地丈量只有经过进程电流的热效应间接定性地斗劲电功的若干好多要申明甚么现象能申明产生的热量多。

②在探讨电流的热效应时探讨进程选择其中几个环节而不是整个。