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《数据的整理》教案1(鲁教版八年级上)

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简介 数据的整理教学目标:1、能把收集到的数据进行合理的分组整理、并会绘制有关统计表。 能根据数据的分组整理结果,做出合理的判断和预测,从而解决实际问题,并在这一过程中体会统计对决策的作用。

《数据的整理》教案1(鲁教版八年级上)

数据的整理教学目标:1、能把收集到的数据进行合理的分组整理、并会绘制有关统计表。

能根据数据的分组整理结果,做出合理的判断和预测,从而解决实际问题,并在这一过程中体会统计对决策的作用。 教学重点:学生会对一组数据进行适当的分组整理教学难点:确定组距与组数教学准备:多媒体教学过程:创设情境:(大屏幕显示)某商场上个月对某种品牌的运动鞋的销售量逐双进行了统计,然后按8种不同的尺码分组进行了整理,并列成下表:鞋的尺码/厘米销售量/双6021038035027029012080在这8种不同的尺码的运动鞋中,那种卖得最多?其次为哪几种?如果让你安排下个月的进货计划,你认为应该多安排进哪几种尺码的运动鞋?由此你体会到将数据进行分组整理有什么意义?请同学们小组讨论然后回答。 探索新知(大屏幕显示例题)某班有40人,一次数学测试的成绩(单位:分)如下:63,84,91,53,97,81,80,78,75,79,81,76,95,89,77,82,87,94,97,88,68,74,92,86,96,95,69,58,72,85,59,72,66,98,80,65,86,82,79,90.请你将上述数据按如下标准进行分组整理:90分及以上为第一组,80分—89分为第二组,70—79分为第三组,60—69分为第四组,50—59分为第五组,50分以下(含50分)为第六组.分别统计个分数段的学生人数,并用表格的形式把整理的数据反映出来,你从表中能得到哪些信息?让学生根据题意进行分组整理,然后把同学们的不同答案在实物投影上显示,让同学们选出最佳答案。 分数段数据人数90分以上91,97,95,94,97,92,96,95,98,901080分—89分84,81,80,81,89,82,87,88,86,85,80,86,821370分—79分78,75,79,76,77,74,72,72,79960分—69分63,68,69,66,65550分—59分53,58,59350分下0有上表可以清楚看出,80分—89分这个分数段的学生人数最多,有13人;其次问90分以上的,有10人;70分—79分的有9人;60分—69分的有5人;不及格(60分以下)的有3人。 由此可以看出,对数据进行分组整理,就是将收集到的左右数据按照一定的标准化分为若干组。 通过分组整理,可以比较清晰地掌握数据的整体分布情况。 拓展提高请同学们对全班同学所穿鞋子的尺码进行调查,并填写下表:鞋的尺码人数不超过厘米24厘米厘米25厘米厘米26厘米厘米27厘米随堂练习以下是2000年第五次全国人口普查部分省市的人口数(单位:万人),请把该组数据进行适当的分组整理:138210016744329723764238272836891674743846775986347141409079925660286440864244897872508329192530903525428826236052562518562回顾归纳本届可我们学习了分组整理数据:(1)计算最大值与最小值的差(2)确定组数和组距(3)确定分点(4)列频数分布表课后延伸教科书习题2、3、。